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新高考英語要向雅思看齊？
2017-03-01 16:54 | 編輯：川外外語培訓(xùn)中心 來自：未知導(dǎo)讀：2017年高考改革方案出臺：新高考英語正向雅思等國際語言考試看齊？ 一直以來，中國的高考選拔方式與英美等主流發(fā)達(dá)國家的測評體系相比，存在著一定差距。我國以往的英語教育，學(xué)習(xí)的知識是碎片化的，多以應(yīng)試為目的，缺乏興趣化教學(xué)，難以真正發(fā)揮語言的實用
2017年高考改革方案出臺：新高考英語正向雅思等國際語言考試看齊？
一直以來，中國的高考選拔方式與英美等主流發(fā)達(dá)國家的測評體系相比，存在著一定差距。我國以往的英語教育，學(xué)習(xí)的知識是碎片化的，多以應(yīng)試為目的，缺乏興趣化教學(xué)，難以真正發(fā)揮語言的實用性價值，并且還給學(xué)生帶來了沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我們的孩子往往投入大量的時間在背單詞、做語法練習(xí)上，但是口語應(yīng)用和寫作能力欠缺。
與此不同的是，歐美國家的“高考”如SAT、A-level 等均是由專業(yè)的測評協(xié)會組織管理的，多專注于考試評價本身是否能公平檢測學(xué)生的實際能力。其中，雅思、托福等我們所熟悉的留學(xué)語言考試，也更為注重語言學(xué)習(xí)的實用性。這是在現(xiàn)有中國的教育體制與高考測評方式下無法達(dá)到的，因此中國現(xiàn)有高考制度無法完全滿足現(xiàn)代教育對人才培養(yǎng)的需求。
面臨著來自于全球領(lǐng)域的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，中國高等教育也逐漸著手于在高考體制創(chuàng)新方面尋求突破口。《2017年高考改革方案》的出臺讓中國將迎來全面的高考改革，旨在讓中國學(xué)生與國際高校人才選拔方式逐步接軌。其中，英語高考的巨大變化成為了一大亮點(diǎn)。并有權(quán)威專家用給出犀利地論斷：改革后的高考英語從考核內(nèi)容及方式等在逐漸向托福雅思等國際英語語言考試看齊。
##英語將正式退出新高考，不再“一考定終生”
根據(jù)《2017年高考改革方案》，自2016年，英語將正式退出新高考（也就是6月7、8兩天將沒有英語考試），但是學(xué)生的會考成績計入高考總分（A等100分，B等85分，C等70分），學(xué)生可以多次報考會考，最終以最好成績?yōu)闇?zhǔn)；到2017年，降低英語學(xué)科分?jǐn)?shù)在高考招生中的權(quán)重。考試分值由150分降低到100分。實行社會化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績?nèi)陜?nèi)有效。
這次英語改革表明，英語率先突破了“一考定終身”的傳統(tǒng)高考制度，使得學(xué)生能夠在整個高中階段擁有多次機(jī)會來刷新高考英語分?jǐn)?shù)。此種做法在某種意義上，與雅思等出國留學(xué)的國際化英語測試愈發(fā)相似。在國外院校本科或研究生入學(xué)申請中，申請者均可在申請截至日期前選擇多次參加托福或雅思等語言考試，以提交最佳成績。而將此做法嫁接在高考中，很好地分散了學(xué)生的考試壓力，避免因為發(fā)揮失常而錯過了展示真實能力的機(jī)會。此外，對于高考準(zhǔn)備期的學(xué)生來說，也能夠緩解一定的學(xué)習(xí)壓力，在高一、高二階段就可以準(zhǔn)備考試，不會“臨時抱佛腳”到了高三再緊張地去突擊英語的現(xiàn)象。
##回歸英語語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)
有專家指出，《2017年高考改革方案》確定的外語退出統(tǒng)一高考，并不意味著學(xué)生不再需要學(xué)習(xí)英語或者英語學(xué)習(xí)不重要。恰恰相反，此次高考改革，只是將英語作為一個突破口，探索一種能夠在提升學(xué)生英語能力的同時減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的教育模式。未來英語教學(xué)的改革方向，將會是分層次、個性化的新穎教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生實際的英語使用能力。對于英語學(xué)科而言，應(yīng)當(dāng)突出語言的實際應(yīng)用，回歸到學(xué)科應(yīng)有的位置上，而不是一味視為一門知識性學(xué)科學(xué)習(xí)，突出基礎(chǔ)知識、基本能力及課標(biāo)的基本要求。
曾經(jīng)有位雙語國際學(xué)校校長針對此次改革感慨道：“曾經(jīng)我們學(xué)習(xí)的英語叫做‘學(xué)校英語’，并不純正是語言學(xué)習(xí)，學(xué)生總是把英語當(dāng)成一個目標(biāo)去學(xué)，而忽略了它是一種交流工具，用以互通思想的功能，這樣一來，就把英語給學(xué)壞了。”這也就是為什么很多學(xué)生學(xué)了七八年英語，到頭來還是只會應(yīng)試，不會使用。同時作為一門難以激發(fā)學(xué)生興趣的必修課，英語往往給學(xué)生造成了沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。此次高考英語改革，便旨在探索如何減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生使用英語的交流溝通能力，以求真正回歸語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
加強(qiáng)英語聽說能力的考量是《2017年高考改革方案》所體現(xiàn)的新趨勢之一。北京的高考英語確定將聽力測試從筆試中分離開來，不再局限于單純的聽，而加入了對于口語的考評內(nèi)容，采用聽說兼顧的測評方式。同樣，上海，江蘇等省份也增加了對于英語口語的單獨(dú)測試。這就要求學(xué)生要拋開傳統(tǒng)的“啞巴英語”，在“聽、說、讀、寫”四大方面綜合發(fā)展。除此之外，雖然《2017年高考改革方案》中并未明確提及具體考試題型變化，但從近兩年各省的高考英語題型變化上我們已經(jīng)能夠看出一些端倪：從英語詞匯上，各省高考逐漸淡化了語法與詞匯知識，避免了死扣語法細(xì)節(jié)和脫離實際的空談，不探討某個詞匯的特殊用法，而是注重對語境理解能力的考察，也就是考察學(xué)生對語言的實用能力。在2015年的高考英語全國卷刪掉了傳統(tǒng)的單項選擇題，取而代之的是一篇對語境感知力要求極強(qiáng)的“語法填空題”，而在山東卷中，亦增加了一篇故事性很強(qiáng)的“小完型”。這一改革趨勢意味著高考對于中國學(xué)生的要求將更加看重其對“語境”的把握能力，同一詞匯在不同語境中會有不同的理解，學(xué)生不僅要了解詞匯的原有含義，還要能夠?qū)⑵浞旁谡鎸嵉慕涣鲌鼍爸校踔烈S著時代或者特殊環(huán)境的變化來理解該詞含義。這種種的變化均體現(xiàn)出高考英語的考察側(cè)重正逐漸從一邊倒的注重知識結(jié)構(gòu)到著重實際應(yīng)用能力考察的趨勢改革。
由此看來，從考試?yán)砟罴皟?nèi)容上，改革后的高考英語都與國際英語語言考試更為切近。試以雅思考試為例，雅思考試首創(chuàng)了從“聽、說、讀、寫”四方面進(jìn)行在真實場景中英語實際應(yīng)用能力的全面測評，突出的正是溝通是英語作為一門語言的本質(zhì)屬性。從考試內(nèi)容上，相較于偏重考察詞匯與語法掌握的學(xué)術(shù)化托福考試，雅思除了詞匯要求及聽力內(nèi)容多為貼近國外生活學(xué)習(xí)外，口語測試則更是與老外面對面直接交流。學(xué)生在真實的與外國人交流過程中，更能真正的體現(xiàn)出學(xué)生對語境的把控能力，通過眼神、面部表情、肢體語言等都可以傳達(dá)自己的思想，不再僅僅是抽象的學(xué)習(xí)，還可以了解英語國家的語言習(xí)慣和風(fēng)俗文化，開闊眼界。同時，對于準(zhǔn)備出國留學(xué)的考生來說，更可以為其以后學(xué)習(xí)生活有了提前“預(yù)熱“。而國內(nèi)的高考英語改革同樣在力求以終為始，使孩子不僅完成了一場考試，在備考過程中真正的掌握這門語言，體會到英語真正的“語言生命力”，并能夠融合進(jìn)自己的思想，而不是一味的鉆語言的“牛角尖”，或者追求所謂的“應(yīng)試技巧”。
##英語學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變
盡管高考政策在變，但學(xué)習(xí)英語的重要性是不變的。不管是準(zhǔn)備高考英語，或者其他類型英語考試，外灘君都提醒各位家長，應(yīng)該借此機(jī)會讓喜歡英語學(xué)習(xí)的孩子更深入地學(xué)習(xí)英語。隨著低齡留學(xué)熱潮的涌起，越來越多的孩子需要提前打好語言關(guān)。而對此，最好的方法是向高標(biāo)準(zhǔn)化、實用性程度高國際語言考試看齊。學(xué)生通過備考雅思等國際英語語言考試，一方面可以有效地培養(yǎng)孩子的英文水平，為將來的留學(xué)打好語言訓(xùn)練的基礎(chǔ)，另一方面學(xué)習(xí)的不僅是如何用英語在不同的情境下表述自己的觀點(diǎn)，更是如何在審題解題，組織語言結(jié)構(gòu)中培養(yǎng)自己更加辯證的思維方式。而孩子的交流能力和思維方式是隨著年齡的變化逐漸形成的，傳統(tǒng)的“學(xué)校英語”、“短期英語”等英語學(xué)習(xí)方式很難做到讓孩子領(lǐng)悟語言學(xué)習(xí)背后真正所體現(xiàn)出的交流與理念。
因此，這次高考英語改革也是在提醒中國的學(xué)生及家長，傳統(tǒng)的機(jī)械式應(yīng)試教育思維已經(jīng)過時，我們應(yīng)當(dāng)在實際應(yīng)用環(huán)境中更加深入地了解英語，甚至向雅思看齊，讓孩子的思維方式與交流能力伴隨著語言學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，使其在英語學(xué)習(xí)中更早地領(lǐng)悟語言背后隱藏的精髓。因為孩子的英語學(xué)習(xí)不再僅僅是為了應(yīng)付一場考試，而是本著提升自身的溝通能力與思維方式的角度出發(fā)的，也是給予家長和學(xué)生最大的啟發(fā)。
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