一、考生在刷題的過程中一般只關注選擇題，很少關注閱讀文章本身。這是本末倒置的。SAT的閱讀題型不超過十種，這就是說閱讀文章配套的選擇題總是重復的，而文章并不重復，刷題備考方法本質上是低水平重復。

二、考生總是誤認為，要多做題才能多得分。這種觀點也是錯誤的，依據SAT判分規則，絕不是多做就多得分，而是做對了才得分，誰對的多，誰的分才多。多做題并不能提高答題正確率，考生應該關注答題正確率這個關鍵問題，只有正確率上去了，成績才能上去。

三、考生提高詞匯量的方法不是通過文章精讀，而是通過詞匯書或者詞匯軟件。這種脫離文章的記詞方法，記詞效率很低，就算記住了一些，也難以在閱讀考試中準確理解，更談不上正確應用了。

四、考生對800分的數學重視程度普遍不足。這800分的數學只要考生重視，就能考到滿分，但是很多考生總是誤認為，數學簡單，差不多能考到滿分。就是這種差不多的想法，導致很多能考滿分的學生未能考到數學800滿分。

五、對沒有技術含量的刷題培訓普遍抱有幻想，總是認為，海量刷題、多刷真題就能找到正確答題的感覺。這種想法太天真了�，F在能夠找到SAT考題并不是來自官方渠道，也沒有官方標準答案，遇到偏難的閱讀題對與錯都搞不清楚，根不就談不上正確刷題的感覺。

六、對今后的SAT考試還抱有舊題重考的幻想，這種想法是根本靠不住的。八月SAT舊題重考之后，美國學生家長在白宮集體請愿，這一行動也讓美國大學理事會不敢舊題重考，接下來的十二月和明年SAT考試，只能是全新研發的試題。

遇到難度系數偏高的閱讀考試，簡單的刷題培訓方法對素質不錯的考生，只能考到1450分左右，考到1500分都難，更別提1550+了。

針對偏難的閱讀文章和閱讀題，簡單的刷題方法，難以做到知其然也知其所以然，難以提高考生批判性閱讀邏輯分析的能力，而只有掌握正確的批判性邏輯分析法，才能真正提高SAT閱讀成績。

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