英語六級大概相當于雅思幾分
2021-12-03 11:22 | 編輯:川外外語培訓中心  來自:未知 
導讀:英語六級相當于雅思多少分 大學英語六級和雅思沒有直接的分數對應關系,一般大學英語六級500分-550相當于雅思6.0-6.5分,但雅思有口語考試,六級口語考試屬于選考,所以不具備可比性。 從詞匯角度來說,大學英語六級收錄了最常用的5500個詞匯,雅思5.5分的詞

英語六級相當于雅思多少分

  大學英語六級和雅思沒有直接的分數對應關系,一般大學英語六級500分-550相當于雅思6.0-6.5分,但雅思有口語考試,六級口語考試屬于選考,所以不具備可比性。

  從詞匯角度來說,大學英語六級收錄了最常用的5500個詞匯,雅思5.5分的詞匯量在4000詞左右,雅思6分的詞匯量在5000詞左右,雅思6.5分詞匯量應達到6000詞以上。雅思7分的詞匯量在7000詞以上,如果考生通過了專八,那么相當于雅思7分的程度。想要達到雅思7.5分的成績,則需要熟練應用8000詞以上的詞匯。

  大學英語六級和雅思兩者的考試題量不同,難度也不同,兩者沒有直接的分數對應關系。大學英語六級的英語成績并不能代表說明雅思成績,對預測雅思成績也沒有太多的參考性,雖然同為英語考試,但兩者考試體系差異交大,因此無法用前者成績衡量在后者中的水平。

  口語部分,雖然六級有口語考試,但是口語考試與筆試部分是分開進行的。雅思口語考試所給的準備時間有限,很多同學都很難做到充分準備,雅思口語難度相對大于六級。聽力部分,

  聽力部分,雅思聽力包含的信息量更大,對考生要求的注意力集中程度更高,雅思聽力達到六分需要在總共40題中對23-26題,連續幾部分聽下來,疲憊感更明顯。

  閱讀部分,六級閱讀平均每篇文章500詞,而雅思閱讀則達到了每篇1000詞,所以在篇幅上雅思閱讀的長度是六級閱讀長度的兩倍。

  寫作部分,六級考試的作文詞數要求在150詞內,而托福雅思要多得多。詞數雖然不是衡量寫作水平的唯一標準,但30分鐘寫出300詞的考生要比寫出100詞的考生寫作水平強。

  大學英語六級和雅思的區別

  一、科目占比不同

  雅思四科權重平均,六級聽讀為王。

  簡單來說,雅思考試和六級考試最大的差別在于口語的權重。盡管六級考試也包含口語測試,但是含金量極低,甚至有很多學校根本不提供口語考試的機會。雅思卻不然,聽、說、讀、寫在整個考試中各自占據1/4的江山,權重一樣,不僅最終的雅思總分來自四個單項相加后的平均分,留學或移民時的相關機構也會對各個單項有具體的小分要求。

  而口語在中國英語教育中長久缺失,導致絕大多數的中國考生都是“啞巴英語”,因此口語考試也是眾多國內考生在面對雅思時最頭痛的一項,只有在口語單科上下足額外的功夫才能取得滿意的分數。

  二、考試目的及適用范圍不同

  雅思是能力型考試,六級是應試型考試。

  英語六級考試的目的是對大學生的英語能力進行測量與評估,在校大學生必須參加;且部分大學也采用四級成績作為是否準予畢業的條件之一。每年教育部都會針對當年的六級考試給出明確的考試大綱以及詞匯范圍,因此可以說只要背夠單詞、刷夠題目、克服懶癌,六級取得高分并不難。

  雅思考試則不同,由于命題方是劍橋大學考試委員會,且其最主要的用途是留學和移民,因此雅思非常注重英語語言的實際應用能力。比起六級卷子中常常出現的復雜的語法規則和繁多的知識點,雅思考試更加側重綜合理解與運用能力。此外,雅思考試官方并未給出明確的詞匯范圍,這正是因為在語言使用的實際場景中,誰也無法準確界定到底需要多少詞匯量。

  三、考試題型不同

  整體來說,六級考試包括聽力、閱讀、寫作和翻譯,聽讀主要以選擇題為主;而雅思考試中聽說讀寫四科均包含多種不同題型。拆開來看,六級聽力中全部為單選題,并不考查單詞拼寫,而雅思聽力題型包括選擇題和填空題兩大類,選擇題不僅有單選題和多選題,還有匹配題,這類題型主要考查考生的細節捕捉能力、根據事實信息推斷和預測的能力、同義替換能力以及綜合理解能力;而填空題則種類更多,包含筆記填空題、表格填空題、句子填空題等等。這類題目除以上能力外,還考查考生的單詞拼寫能力,拼寫錯誤不得分。除此之外,雅思聽力還有一大殺手锏,就是地圖題,這類題型需要考生辨別不同地點和方位,主要也是為了應對海外留學和生活中需要面對的實際情況而設。

  盡管都是語言類考試,但是雅思側重考查的是西式的批判性思維,語言僅是外化形式,而六級考試則更側重于詞匯與語法的使用,考核即是目的。以閱讀為例,雅思閱讀題型中有一類題型叫作判斷題,也就是TRUE/FALSE/NOT GIVEN,要求考生根據文中信息,判斷題目所述觀點是正確、錯誤還是未提及。中國考生往往在判斷FALSE還是NOT GIVEN時出現錯誤,傻傻分不清楚。

  這類題目正是中西方思維差異的體現之一。相對于中式傳統思維中習慣性的主觀推演,西方的批判性思維要求考生始終保持客觀立場,不主動“加戲”。

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