其實，在這個時候，大家就要停下來想想：是否自己已經走入了誤區，在錯誤的地方付出了錯誤的努力?

　　有了這樣的敏感，我們至少成功了一半，下一步要做的，就是結合自己的情況看看是否掉進了雅思學習的“陷阱”里。小編為大家整理除了一份學雅思常見的誤區自查，大家可以根據自己的情況對號入座，有則改之，無則加勉。

　　看懂不等于會做，尤其是寫作和口語

　　雅思考試分為聽說讀寫四項，這些也是學習英語的四個維度。但是，有不少烤鴨會把是否看懂作為學習的標準，小編要告訴大家，這可能只適用于閱讀，在聽力、口語、寫作當中都是不一定的。

　　比如說，大家拿到我們雅思書籍的口語答案，翻開一看，覺得都看懂了，就放著不管，覺得到時候自己一定會說。這樣做是絕對錯誤的，實際上，口語素材未必很難，因為口語的目的是交流，交流的目的是讓雙方都能懂，這就注定了口語口語素材的通俗化：它不像閱讀和寫作，它不會追求專業和學術的詞匯。口語素材的目的是讓學習者通過練習，自己能說出書中相關的內容。不僅是口語，寫作也是一樣，范文的存在不是為了讓大家看懂，而是為了讓大家模仿學習，最后達到會寫的目的。所以，對于寫作和口語來說，看懂遠遠不夠，重要的是“會寫”還有“會說”哦。

　　知識不是技能

　　假如你想學騎自行車，你可能先會去看一本《如何學會騎自行車》的書，你可以用背誦的方法把它從頭背到尾，你甚至可以因此搖身一變成為專家，向周圍的人普及騎車知識。但是這時候，你仍然不會騎車。原因是騎自行車不是一個簡單的只是問題，它首先是一項技能。

　　要學會一項技能，核心問題是練習。學外語當然比學騎自行車要復雜得多，但它同樣也是一門技能，所以光看語法書、默背單詞是遠遠不夠的，必須要練習，才能把知識變成技能。“知道”不等于“知道怎么做”，“知道怎么做”不等于“實際上會做”。從“知道怎么做”到“實際上會做”中有個反復練習的環節，也就是學習的辛苦之處所在，不經歷這個過程，很難摘到勝利的果實。

　　學習英語的過程中要盡量擺脫中文

　　有人會用中文把英文單詞的音標標出來，或者在說口語的時候腦內翻譯中文意思，其實這樣做是完全錯誤的。在學習英語時，要盡量避免既有語言的干擾，也應該養成英語思維。

　　市面上有些書本會在英文旁邊標注中文的發音，甚至去申請專利，大家千萬不能學習和效仿這種方式。最純正的英語始終來源于最直接的英語思維。

　　對教輔/老師的依賴大于對自己能力的依賴

　　我們常說：師傅領進門，修行看個人。其實這也就解釋了，為什么同一個班里，總有學得好的學生和學得一般的學生，這正是因為，學習很大程度上要看自己的主動性。

　　我們在挑選教輔和聽從老師的指導的時候，也應該有自己的看法和觀點，“以我為主，為我所用”，教輔和老師只提供路徑，你也應該謹慎挑選最適合自己的，而不是盲目跟從，盲目信賴。任何一種學習，歸根結底在于學生自己，而非這些外部助力。

　　零散地努力，缺乏系統性學習

　　現在市面上的學英語材料劈天蓋地，倡導的方法也是種類繁多，面對這樣讓人眼花繚亂的素材，迷茫是正常的。但是迷茫歸迷茫，真正努力起來，還是應該看準一個方法，然后把其他的作為補充，一以貫之地發力。如果你只是東看看，西看看，今天用這個，明天覺得那個也不錯，你將很難得到實質性的學習效果：其實任何一種方法，堅持下去都會有收獲。

　　重要的是堅持下去，系統地學習。系統學習的要訣還在于事先規劃(規劃自己的學習階段)，及時總結(在每一個階段結束后和下一個階段開始前評估自己的學習狀態和成果，已確定新的努力方向)。相信經過了這樣的學習過程，你一定能飛速進步，實現自己的學習目標!

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