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對(duì)于托福中的敘述性問題,考生們都會(huì)很困擾,常常出現(xiàn)在口語(yǔ)部分的第一第二題,通常針對(duì)日常生活中常見的人事物提出問題,考生進(jìn)行描述或表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。此類題目更多的是考查考生的思維應(yīng)對(duì)能力。考生在回答的過程中,應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:

1、盡量按照總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述,單刀直入,這也是西方人習(xí)慣的表達(dá)方式。由一句主題句引出觀點(diǎn)與中心,讓考官能夠清晰地得知敘述的主題,從而打下良好的基礎(chǔ)。如果在考題中出現(xiàn)了問題,則應(yīng)該開門見山地回答問題,切入主題,闡明自己的觀點(diǎn),從而為接下來的詳細(xì)敘述理清層次以及節(jié)約時(shí)間,如果有多余的時(shí)間,則可以再增添一句總結(jié)的話語(yǔ),使敘述詳盡完整。

2、在敘述的過程中應(yīng)該合理地利用邏輯詞匯,這樣使文章的邏輯順暢,條理清晰。愛特精英的專職外教分析:中國(guó)人說話習(xí)慣靠上下文去分析句與句的關(guān)系,但是西方人不同,他們習(xí)慣用邏輯連接詞來表達(dá)句子關(guān)系,如果按照中國(guó)人的思維去說英語(yǔ),在外國(guó)人看來就是一堆雜亂無(wú)章的句子羅列,這樣的分?jǐn)?shù)常常會(huì)十分的不好看。論點(diǎn)的敘述,則應(yīng)該盡量在草稿上簡(jiǎn)單羅列,講述時(shí)由淺至深,增強(qiáng)邏輯性與條理性。所以,在練習(xí)口語(yǔ)的過程中,最好請(qǐng)一位外教跟蹤輔導(dǎo),為學(xué)生糾正口音以及語(yǔ)言習(xí)慣等問題。

3、在描述時(shí),應(yīng)該盡量將抽象的話語(yǔ)具體化,不能很空泛地喊口號(hào)做呼吁,這樣常常收效甚微。西方人習(xí)慣十分具體生動(dòng)的描述,如描述環(huán)境很優(yōu)美,不應(yīng)該僅僅說“it's beautiful outside”,而可以去描述flower,tree,bird等細(xì)節(jié),增強(qiáng)生動(dòng)性。

4、面對(duì)十分概括的問題時(shí),許多考生會(huì)覺得十分難以開口,只能讓時(shí)間白白流失,痛失了分?jǐn)?shù)。針對(duì)這類問題,環(huán)球雅思的口語(yǔ)老師提供了一些常考的口語(yǔ)問題,并給出了詳盡的答案,并指出面對(duì)這類問題時(shí),就應(yīng)該將問題縮小到一個(gè)具體的事物進(jìn)行敘述和討論,縮小問題尋找突破口,這種方法也是所有寬泛?jiǎn)栴}的應(yīng)對(duì)方式。

掌握了以上方法再加以練習(xí),敘述性問題將不再是難題。

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