語法與雅思備考
2013-12-04 14:44 | 編輯：admin 來自：未知導讀：雅思語法學習綱要 語法的學習繁瑣而又枯燥，市面上厚厚的語法書各式各樣。學生如果自己買本在家里看，經常會有種摸不著邊際的感覺。所以對于計劃考雅思的學生而言，補習語法知識最好是針對雅思聽、說、讀、寫四門考試。考生做閱讀題最容易得長句恐懼癥，一看
雅思語法學習綱要
語法的學習繁瑣而又枯燥，市面上厚厚的語法書各式各樣。學生如果自己買本在家里看，經常會有種摸不著邊際的感覺。所以對于計劃考雅思的學生而言，補習語法知識最好是針對雅思聽、說、讀、寫四門考試。考生做閱讀題最容易得長句恐懼癥，一看到長句就心理發毛，但通過一定的語法知識可以去枝葉留主干，化長句為短句，把握句意的同時大大縮短閱讀理解的速度。另外大部分考生在寫作時滿腹經綸，卻不知如何正確的用英語表達出來，結果文章語法錯誤百出，甚至胡說八道，影響評分。因此考生在復習語法時應該多關注自己最易犯的語法錯誤，總結出的常見錯句對癥下藥，把非謂語動詞、簡單句、復雜句和主謂一致作為重點，補薄弱環節，學會如何準確流暢的表達觀點，提高寫作成績。另外，時態、虛擬語態兩個章節與雅思聽、說緊密結合，更體現了其實用性。
語法閱讀篇
英語同漢語不同，它是種形合的語言，有形就可以分析。長句是雅思閱讀考試的一個難點，尤其是長句中的主從句。所謂分析句子，就是分清主次，把握閱讀的節奏。
一. 從句的應用
比方說，定語從句分為限定和非限兩種，在閱讀中非限制性定語從句只作為補充說明，省略也不影響大意，所以閱讀時可以一躍而過，加快閱讀的速度。
A: The drivers who knew the traffic jam took another road.
B: The drivers，who knew the traffic jam，took another road.
A句的限制定語從句作必要說明, 表明知道交通堵塞的司機走了另外一條道, 相當于漢語中的 “…的”，對司機進行了范圍的限定。 而B句中的非限定從只是補充說明司機們走另外條道的原因，并未對司機進行任何范圍限定。
But未必是作轉折連詞，當它在定語從句中作特殊關系詞，學生會看不懂。
There is no rule but has its exceptions.
There is no man but has his own faults.
只要主句中有否定詞, 定語從句中就可以用but作關系詞，只要把它替換成普通關系詞的否定形式，即that…not…就能看懂了。
There is no rule that has not its exceptions. (沒有什么事是沒有例外，即凡事都有例外。)
There is no man that has not his own faults.（沒有人沒有缺點，即人無完人。）
另外，從句的簡化形式也是閱讀中的一個陷阱。
1. 定語從句的簡化形式: 先行詞 + （關系詞 + be動詞 ）+ 動詞過去分詞…
eg. New jobs (which is) created by roboticism generate stress.
這是一句定語從句的簡化, 由于關系詞和be 動詞被省略了，很多學生會錯把created 看成謂語, 其實真正的謂語是 generate。
2. 狀語從句的簡化必須符合兩個要求，第一是主從句中的主語一致，第二是從句中的謂語是be 動詞。
Ripe，the apple tastes better. ( 原句為 When it is ripe, the apple tastes better.)
文章中如果出現這種結構: 形容詞, 主+ 謂… 形容詞指的就是后面的主語, 它其實是狀語從句的省略形式。
二. 虛擬語態與閱讀:
虛擬就是假的, 是對現實的白日做夢, 一相情愿。對過去事與愿違的惋惜和責備。所以答案應該與原文正好相反。來看一句主題句：
If experiments were planned and carried out according to plan as faithfully as the reports in the science journals indicate， then it would be perfectly logical for management to expect research to produce results measurable in dollars and cents。
If引導的虛擬句只不過是作者的一個假設，不太可能實現，理解時要反過來想，即科學研究的結果事實上并不那么有效。
三. 是是非非的否定與閱讀題：
1. 雙重否定:
eg.1 原文 However, there has hardly been a year since 1957 in which birth rates have not fallen in the United States and other rich countries.
題目 During the years from 1957 to 1976, the birth rate of the United States _____.
雙重否定其實就是肯定句的變體，目的還是為了強調, 雅思考試往往將文章中的雙重否定句在出題時變為肯定句，反之亦然。答案為 reduced。
eg.2 原文 Only 14 percent fathers are highly participant in terms of time spent on family work.
題目 The vast majority of fathers do not take part to any great extent in family.
這是雅思閱讀中一道T/F/NG題。題目將原文中的14%和highly用反意層面上的詞替換掉了, 學生因為找不到原話，一般會認為這句話是錯的，事實上是對的。
2． 部分否定：
eg . All my friends do not smoke.
He cannot read and write。
幾乎所有的學生看到這兩個句子的第一反應就是 “我所有的朋友都不吸煙。” “她不會讀也不會寫。”理解錯誤！All， both， everyone，everywhere，etc和not 出現在一句話中表示部分否定，而不是全部否定。原句的正確意思是“我的朋友不都吸煙。”正如“閃光的不都是金子”的英文就是 “All is not gold that glitters.”
3. 否定形式表肯定, 肯定形式表否定
eg. A man can not have too many friends. (一個人不能擁有太多的朋友。)
No man can have too many friends. （沒有人能夠擁有太多的朋友。）
以上兩種理解都是錯的。Too和否定詞連用表示“再怎么也不為過”, 即“越…越好”(一個人擁有的朋友越多越好。)還有許多容易誤導的其他形式在這里就不一一舉例了。
四. 語法在不同題型中的應用:
1. 猜詞:
閱讀考試中常常會要求考生猜測詞意, 而詞意不會一目了然, 躲在隱蔽處, 很容易被忽視，包括：同位語，插入語，定語從句，不定式等等。要引起注意。
2．靠連詞推斷，把握上下文的邏輯關系。
3．Summary題和匹配題
這種題對文中的幾個段落歸納總結后，留下空格要學生填，選項數往往比空格數要多一倍。學生可以運用語法知識來判斷詞性，縮小選詞目標，從而縮短答題時間。
比如： 系動詞后面用動詞或名詞
介詞后面用名詞或動名詞
情態動詞后面用動詞原形
及物動詞后面用名詞、動名詞或動詞不定式
語法聽說篇
聽力題中有許多陷阱，虛擬語態就是一個。
題目：Mary said “I shouldn’t have gone to the party.”
問題：Did Mary go to the party？
許多同學如果不知道should (not) have done sth.是虛擬語態就會覺得Mary 沒去派對。Shouldn’t have gone 指本不該去，卻去了，是一種后悔的語氣，不屬于否定句。同樣，thought…would…也是虛擬。
題目：I thought Guotai cinema would be the best cinema。
問題：Is Guotai cinema the best cinema？
這是虛擬語氣，是假的，事實正好相反，所以答案是No.
學生在做聽力題時傾向于先入為主, 而雅思聽力往往最后聽到的部分才是答案。答案伴隨著連詞一同出現，所以考生應特別注意聽一些表示轉折的信號詞，后面往往就是答案。另外， 聽力中的blank filling題，要注意填適當的詞性，題目中的句子如果和原文不一致就不能把聽到的內容直接填上去。填完后重點檢查主謂一致，單復數，語態和詞性變化，以免因犯語法錯誤而扣分。
說與時態緊密結合，時態一共十六種，但學生重點掌握五種就夠用了。一般現在時（be/do）、一般過去時（did）、一般將來時（will/be going to etc.）、現在進行時（be doing）和現在完成時（have done）。這五種必須掌握，在聽、說、讀、寫中都要會用，剩下的時態識記就可以了。雅思口語分三部分，第一部分回答簡單問題如性格、愛好、習慣、背景信息等用一般現在時回答，問到計劃安排用一般將來時。第二部分看情況而定， 如果抽到的卡片是講事情用一般過去時表經歷。第三部分深入討論基本上用一般現在時回答。
語法寫作篇
學生在寫作中主要遇到兩大難題，一個難題是不知道寫什么，一個難題是不知道怎么寫。前個問題是可以在寫作課上解決，上課時打通寫作思路、構架寫作框架，問題就迎刃而解了。后面一個問題的根源就是語法基礎較差。因為句子不單單是單詞的組合，它是單詞的有序組合，組成單詞的方法就叫做語法。不懂語法是寫不出也寫不好句子的。復習語法要與準備雅思大小作文聯系起來, 如名詞復數的變態變形、作文中人稱代詞的使用、數詞的概數倍數表達、副詞最佳位置、形容詞擴展、情態動詞表推測、寫作中的時態問題、介詞搭配、被動語態的客觀表述、餅圖中的主謂一致、賓語從句的否定轉移、以及如何將短句拉長等等。以下是對學生最容易犯的語法錯誤的歸納總結。
1． 冠詞：
在一篇題為“老師是否會被電腦替代”的文章中，一位學生寫到“Teacher cannot be replaced by computer.”(老師不會被電腦替代) 我們漢語沒有加冠詞的習慣, 但英語可數名詞單數形式要 “穿衣戴帽” 才能見人。原句有三種改法：
A teacher cannot be replaced by a computer.（不定冠詞）
Teachers cannot be replaced by computers.（名詞復數）
The teacher cannot be replaced by the computer.（定冠詞）
2. 懸垂結構：
Looking out of the window，a mountain came into the view.
“望處窗外，一座山映入眼簾。”這句話中，學生直接講中文逐字逐句的翻譯成了英文，便犯了懸垂結構的錯誤，即主句主語與分句邏輯主語不一致。應該是人望出窗外，而主句主語卻是山。主要有兩種改法：
1．When looking out of the window, a mountain came into the view.(狀語從句)
2．Looking out of the window, we saw a mountain.(分詞作狀語)
3．We looking out of the window, a mountain came into the view.(獨立主格結構：主句主語與分句邏輯主語不一致, 分句自帶主語)
分詞作狀語要時刻記住主句主語就是分詞的邏輯主語。介詞短語、不定式也會有這種錯誤發生。
比如錯句: At the age of ten, my father gave me a puppy.
改正: At the age of ten, I got a puppy from my father.
錯句: To crack an egg, the yolk should be left intact.
改正: To crack an egg, you should leave the yolk intact.
3. 兩個完整的句子絕不能用逗號逗開（Comma splice）,一定要加連詞或者將其中的一句子變為從句。
這種錯誤又是受漢語的影響。
錯句：She is a teacher，she is my best friend.
改正：She is a teacher, who is my best friend.
She is a teacher and she is my best friend.
4．一個句子只有一個主謂結構：
錯句：Children like to make friends who are different from themselves has three advantages.
在這個句子中, 有兩個謂語：like 和 has。學生在表達觀點的時候最容易寫這樣的錯句，可以改成主語從句或用動名詞 做主語，謂語都用單數。
改寫：That children like to make friends who are different from themselves has three advantages.(that引導主語從句)
Children’s making friends who are different from themselves has three advantages.(動名詞做主語)
總之，雅思要取得好成績，語法是必先過的一關。搞定語法將為聽、說、讀、寫的進一步強化打下扎實的基礎。
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