癥狀：

大家在聽托福聽力，或者在做聽抄的時候一定會遇到這樣或那樣的問題，最為困擾我們的主要是聽力中一些高級語音現象。例如音與音之間的連讀，幾個小的單詞通過連讀聽起來像一個長的單詞，爆破音單詞前半段發出音來，后半段因失去爆破而不發出音等等。

診斷：

為了能讓發音更順溜，英語中常見的語音現象就是連讀，比如an apple，n+a就會被連讀，因為單獨發ni這個音就比單獨發n要順利。這個現象在中文里也有，比如賣萌的妹子最喜歡喊的一句話就是：表醬紫嘛~那么，連讀現象大致可以分為以下幾種：

1. 輔音+元音

前面一個單詞結尾的輔音與后一個單詞開頭的元音連讀，感覺就像在讀一個詞，這種情況最常見。

E.g. TPO 6 conversation 1， 時間：0’34”：check it out--- No, no, the career fair is opened to all our students and we encourage anyone who’s interested to go check it out.

練習： look at it、lots of、 as if、for example、all of us、a cup of tea、come on、 in August

注意：連讀必須發生在短語或句子的同一個意群之中，在意群之間有停頓時，意群間相鄰的音不連讀。

2. 輔音+輔音

i.失音

前面單詞結尾輔音與緊隨其后的單詞的起始輔音為同一個音時，不用將這個音發兩次，而是合并成一個音，同時發音稍微延長。

E.g. TPO 11 lecture 1，時間：3’3” ：take care--- What they do is they save their best performances they’re most conspicuous and most risky displays for the time just before the baby birds become able to take care of themselves.

練習：good day   keep pace   big gate   some men   want to  bus station

ii.失爆

爆破音（/b/,/p/,/d/,/t/,/g/,/k/）+輔音=爆破音失去爆破。讀法是留嘴形，不送氣。

E.g. TPO 20 conversation 2 時間：2’44”：a good chance--- You really have a good chance of getting the funding.

練習：  September、 sit down、 used to、 a red car

3. 元音+元音

元音對元音的連讀是通過在元音之間插入半元音 [j] 或 [w] 來實現的。這樣能夠使純元音音節之間的過渡變得自然、流暢，讀起來更加上口。

i. 前面的單詞以元音 [e] 或 [i] 結尾，緊隨其后的單詞以元音開頭，這時在兩個單詞之間出現半元音 [j] 作為過渡。

E.g. TPO 7 lecture 4，時間：1’48”：the end--- If you leave, for example, a bar of ice supported only at one end, the end, the unsupported end will deform under its own way…

練習：stay up  I am  day in and day out  Miami

ii. 前面的單詞以元音 [u] 或 [o] 結尾，緊隨其后的單詞以元音開頭，這時在兩個單詞之間出現半元音 [w] 作為過渡。

E.g. TPO 5 lecture 2，時間：3’6” ：how old --- “But if we know around how old the Basin is, I’m not sure that’s reason enough to go to the Moon again.”

練習：growing  going  to ask  Just do it.  How do I say?  How are you?

處方：

1. 用自己聽寫過的段子，將里面出現過的連讀現象全部標記出來。

2.  跟讀這個段子，盡力模仿里面的語音語調，語速由慢到快，將所有出現的連讀語音知識全部運用到其中，直到不假思索地熟練運用這些語音知識為止。

這和聽寫一樣是一個極其痛苦的過程，剛開始的時候可能會花去你大量的時間和精力，但是請相信這是提高語音語調的唯一途徑。

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